Qu’est-ce qu’un Ami ?
Cette activité aide les enfants en classe à réfléchir à l’amitié et à ce qu’elle signifie pour eux.
Matériel requis :
- Grand morceau de papier à accrocher au mur
- Marqueurs
Ensuite, demandez aux élèves de compléter la phrase “Un ami est… ” avec leur propre réponse, en décrivant ce qu’être un ami signifie pour eux. Certains messages peuvent comprendre : “Un ami est quelqu’un qui joue avec moi” ou “Un ami est quelqu’un qui mange avec moi”, par exemple. Écrivez les réponses si les enfants ont besoin d’aide.
Au fur et à mesure que vous continuez, encouragez les élèves à réfléchir : qui peuvent être leurs amis ? Assurez-vous d’encourager une grande variété de réponses, y compris la famille, les animaux de compagnie, les voisins et les camarades.
Demandez ensuite ce que les amis font pour les autres amis. Écrivez ces réponses sur le papier. Quelques indices : Des amis s’entraident, jouent ensemble, partagent des jouets, etc.
Activités supplémentaires optionnelles : Revenez à la liste plus tard ou dans les jours qui suivent et utilisez-la pour construire des scénarios dramatiques qui seront joués par des marionnettes. Les enfants peuvent élaborer leurs propres scénarios ou les enseignants peuvent les développer et obtenir les commentaires des enfants.
Par exemple, les marionnettes peuvent discuter d’un problème avec un ami :”Mon ami a eu une mauvaise journée. Elle était vraiment bouleversée parce que ses parents lui manquaient et elle a oublié de faire ses devoirs. Quand je lui ai dit bonjour, elle m’a crié dessus. Que dois-je faire ? Devrais-je crier en retour ?” Obtenez les réponses des enfants et reportez-vous à la liste d’amitié pour voir les prochaines étapes possibles.
Résultats d’apprentissage
Concepts d’apprentissage de base
Réfléchir : Les enfants réfléchissent à leurs expériences.
Développement social et émotionnel
Émotions : Les enfants reconnaissent et peuvent identifier et réguler leurs sentiments.
Compassion : Les enfants ressentent un sentiment de compréhension à l’égard des sentiments des autres.
Participation communautaire : Les enfants participent à l’établissement d’une communauté d’apprenants engagés dans l’environnement scolaire, local et en classe.
Compréhension des relations : Les enfants apprennent la dynamique de l’établissement de relations saines avec les autres.
Jeu coopératif : Les enfants jouent un rôle actif dans le jeu coopératif, y compris l’invention de jeux, le respect des règles et le jeu équitable.
